Dans les rivières et la mer, on trouve de toutes petites bêtes qu’on appelle des copépodes. Ce sont de minuscules crustacés, un peu comme des mini crevettes, mais ils jouent un rôle très important dans la nature : ils servent de nourriture à de nombreux poissons. S’ils venaient à disparaître, cela pourrait déséquilibrer toute la vie dans l’eau. Malheureusement, la pollution est de plus en plus présente. On retrouve dans l’eau de minuscules morceaux de plastique, appelés microplastiques, et lorsqu’ils sont encore plus petits, on les appelle nanoplastiques. Ces particules viennent souvent de déchets en plastique (comme les sacs, les bouteilles ou les vêtements) qui se décomposent dans l’environnement. Le problème, c’est que ces micro et nanoplastiques peuvent être avalés par les animaux marins, comme les copépodes, et leur faire du mal. Pour mieux comprendre les effets de cette pollution, les scientifiques étudient les copépodes dans leur milieu naturel, mais aussi en laboratoire. Ils observent comment ils vivent, s’ils grandissent bien, s’ils peuvent se reproduire, se nourrir correctement, ou encore s’ils parviennent à éviter ces particules polluantes. L’objectif est simple : comprendre comment aider ces petits animaux à survivre pour mieux protéger les rivières, les mers, et tous les êtres vivants qui en dépendent. Car tout est lié : si les copépodes vont bien, alors les poissons vont bien aussi, et l’ensemble de la vie sous-marine peut continuer à fonctionner normalement. Et comme nous faisons aussi partie de cet équilibre, il est essentiel de prendre soin de notre environnement. Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Plancton : un terme qu’on a tous déjà entendu mais que bon nombre d’entre nous ne sauraient pas définir… Source de vie sur terre, il nous permet de respirer et est la base de l’alimentation de très nombreuses espèces (par exemple : les poissons, les baleines et bien d’autres). Après avoir parlé de ce que signifie le mot « plancton », nous plongerons dans l’univers des espèces cryptiques, des espèces invisibles, méconnues et encore mystérieuses, même pour les scientifiques. Les espèces cryptiques se ressemblent fortement, mais sont différentes sur bien d’autres aspects. Un peu comme une paire de jumeaux avec des personnalités bien distinctes ! Nous parlerons de ce qu’implique leur existence au sein du monde vivant, puisque beaucoup d’entre elles n’ont été détectées que récemment et peu est encore connu à leur sujet. Pour présenter cela, nous prendrons l’exemple d’un groupe d’espèces cryptiques planctoniques, Eurytemora affinis, que j’étudie pour mon doctorat. Dans l’estuaire du Saint-Laurent, ces petits crustacés se retrouvent en grand nombre dans le zooplancton de ces eaux. Deux de ces espèces y cohabitent : Eurytemora affinis (clade Nord-Atlantique) et Eurytemora carolleeae. Leurs différences dites « écologiques », comme par exemple leurs productions d’œufs, sont peu connues. Avec ces informations, les scientifiques pourront mieux connaître le fonctionnement des chaînes alimentaires dans l’estuaire du Saint-Laurent, dont ces crustacés sont d’importants maillons. Si vous voulez en savoir plus sur le plancton et rencontrer les espèces cryptiques Eurytemora affinis, rejoignez-moi lors de cette présentation durant la semaine de l’Océan ! Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Tu veux en savoir plus sur les tortues marines ? Il existe 7 espèces de tortues marines dans le monde ! Ce sont des reptiles : elles ont le sang froid et ont besoin de la chaleur de l’eau pour rester en bonne santé. C’est pour ça qu’on ne les trouve pas dans les eaux très froides, comme celles du Canada, de l’Arctique ou de l’Antarctique. Malheureusement, les tortues marines sont en danger de disparition. Elles sont très courageuses et font de très longs voyages, parfois des milliers de kilomètres à travers les océans. Quand elles naissent, les bébés tortues sortent de leurs œufs dans le sable et courent vite vers la mer. Elles nagent ensuite dans l’océan ouvert, là où il n’y a pas de côtes proches. C’est là qu’elles trouvent leur nourriture : du plancton, des méduses et d’autres petits animaux. En grandissant, elles reviennent près des côtes pour continuer à se nourrir, à grandir, et plus tard, pour se reproduire. Les femelles retournent sur la même plage où elles sont nées pour pondre leurs œufs dans le sable chaud. Moi, je fais des recherches pour mieux comprendre la vie de ces tortues et comment la pollution peut les rendre malades. Mon but est de les protéger pour qu’elles puissent continuer à vivre dans nos océans encore longtemps ! Et toi, que ferais-tu pour aider les tortues ? Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Lors d’une promenade sur la plage, t’es-tu déjà demandé ce qui pourrait se cacher sous les vagues ? En réalité, non loin des côtes, on peut souvent trouver de grandes prairies sous-marines ! Et devine quoi ? Ces prairies ne sont pas composées d’algues, mais plutôt de vraies plantes à fleurs, comme la zostère marine ! Cette plante joue plusieurs rôles essentiels : elle offre des abris et de la nourriture à des animaux marins comme les poissons, les invertébrés et les oiseaux. Elle rend aussi service aux humains en protégeant les côtes des tempêtes et en diminuant les effets des changements climatiques. Les plantes marines cachent de nombreux secrets. L’un des plus étonnants, c’est qu’elles peuvent briller sous l’eau, mais ce phénomène reste invisible à l’œil nu ! Alors, pourquoi brillent-elles ? Et comment y parviennent-elles ? Je t'invite donc à te glisser dans la peau d'un·e scientifique pour tenter de percer ce mystère appelé fluorescence. Au fil de cette présentation, nous allons découvrir ce qu’est la lumière, comprendre comment les plantes marines l’utilisent et pourquoi elles brillent. Enfin, nous verrons comment les scientifiques utilisent la fluorescence pour surveiller la santé de ces prairies sous-marines. Prêt·e à percer ce secret lumineux ? Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Savez-vous que l’Arctique se réchauffe trois fois plus vite que le reste de la planète ? Les glaciers fondent, la banquise devient de plus en plus petite, le sol gelé (qu’on appelle pergélisol) commence à dégeler, et l’eau de la mer devient plus chaude. Tout cela peut faire monter le niveau de la mer et grignoter les plages et les côtes. Pendant cette présentation, je vous emmène en voyage pour comprendre pourquoi la mer monte en Arctique… mais aussi chez nous, en France, et au Québec ! 🌊 Est-ce qu’un jour on aura les pieds dans l’eau ? Et ce n’est pas tout : je vous montrerai aussi des photos et des histoires des expéditions des membres de mon équipe dans le grand Nord. Préparez-vous pour une aventure glacée ! ❄️ Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Dans cette présentation, je vous invite à découvrir le métier de chercheur sur les mammifères marins. Ensemble, nous explorerons les différents outils et techniques que nous utilisons pour étudier l'alimentation et le comportement de ces animaux majestueux dans leur habitat naturel. D’ici là, j'ai hâte de vous montrer ces animaux sous un angle que vous n'avez jamais osé imaginé… Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Les polychètes sont des vers marins incroyablement diversifiés et souvent mal-aimés, mais ils sont pourtant fascinants ! Il existe plein d’espèces différentes, et chacune vit à sa manière. Certains fabriquent des maisons avec du sable ou de la boue, d’autres se déplacent activement pour chasser, tandis que certains restent au fond des océans et s'occupent de garder l’environnement propre. Dans cette présentation, vous découvrirez la variété des polychètes, comment ils vivent et pourquoi ils sont super importants pour les océans. Même si on ne les voit pas souvent, ces vers jouent un rôle essentiel pour garder les océans en bonne santé. Ces vers marins un peu bizarres mais franchement cool ont des pouvoirs cachés. Venez en apprendre davantage sur leur diversité et découvrir pourquoi ils sont bien plus intéressants qu’on ne le pense ! Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/

Sous l’eau des océans se cachent des reliefs : des montagnes, des plaines, des pics de roches, ... des volcans. Mais lorsque l’on navigue, tout cela est invisible pour nous, il faut faire attention lorsque l’on se rapproche des côtes de ne pas heurter un rocher. Mais comment savoir où ne pas aller pour éviter de couler ? C’est là que les hydrographes arrivent à la rescousse. Ce sont les cartographes des mers qui réalisent des cartes des fonds marins et vous préviennent des dangers sous l’eau. Mais comment font-ils pour savoir à quelle profondeur est le fond, où se situent les rochers ? Vous le découvrirez avec moi lors de ma présentation. On retracera l’histoire de l’hydrographie et on verra comment sont réalisées les cartes marines. Webinaire réalisé dans le cadre du projet L’Océan dans vos classes - Édition 2025 (https://oceanoclasse.wixsite.com/semaineocean/2025). Ce projet est généreusement soutenu par : L’institut France-Québec pour la coopération scientifique en appui au secteur maritime (IFQM) : https://www.ifqm.info/ La Chaire en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR-Desjardins : : https://www.uqar.ca/recherche/la-recherche-a-l-uqar/unites-de-recherche/chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable/presentation-et-mission-chaire-en-education-a-lenvironnement-et-au-developpement-durable La Commission Canadienne pour l’UNESCO : https://fr.ccunesco.ca/ L'institut des Sciences de la Mer de Rimouski (ISMER) : https://www.ismer.ca/?lang=fr Technoscience et Technoscience Est-Du-Québec : https://www.technoscience-eq.ca/ et https://technoscience.ca/ Ressources Aquatiques Québec (RAQ) : https://www.raq.uqar.ca/ École en Réseau (ÉER) : https://eer.qc.ca/ le Comité National Français de l’Association of Polar Early Career Scientists (APECS-France) : https://apecsfrance.wixsite.com/apecsfrance/qui-sommes-nous Parlons Sciences : https://parlonssciences.ca/espacevivant?gclid=Cj0KCQiAuvOPBhDXARIsAKzLQ8EIWWjjGJPH1ijTGjo0DuUarEBFXtNy161TRxpPr_aHRGStwyKCeXMaAtpHEALw_wcB Québec-Océan : https://www.quebec-ocean.ulaval.ca/